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中班蒙氏科学教案 按粗细排序

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  • 发布时间:2013-09-03 16:45:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:蒙氏科学 按粗细排序
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目 地 要 求
1、能对五以内实物按粗细排序,初步感知物体相同的序列关系。
2、区别物体的粗细,学习比较粗细的方法。
3、能克服困难,想办法解决问题。

准 备
1、教具准备:彩色圆柱体。
2、学具准备:彩色圆柱体、长短、粗细不一纸棒

科学领域:按粗细排序(蒙氏)
活动过程:
1、预备活动
师幼互相问好。
走线,线上游戏:蜜蜂和狗熊。幼儿随音乐做蜜蜂飞舞和狗熊重走路的动作。
2、集体活动
①比较食物,初步感知粗细
——教师请幼儿观察两个粗细不同的瓶子。问:哪个瓶子粗,那个瓶子细?引导幼儿亲身体验两个瓶子的粗细并进行比较。
②操作学具比较粗细,学习按粗细排序。
创设情境:圆柱兄弟一般高,有的“胖”来有的“瘦”,今天一起走亲戚,快把队伍排整齐。
——出示红色圆柱体展示在黑板上,请一名幼儿找出其中最粗的,再把最细的找出来,比较它们的粗细。
——教师把最粗的圆柱体排在最前面,引导幼儿将十个圆柱体按从左到右,从粗到细的顺序排列。
——可叫一名幼儿在黑板上排,其他幼儿拿出身后的操作材料进行操作,教师巡回检查。
——教师问:从左往右看,圆柱兄弟哪个粗,哪个最细?它们分别排在第几?排在第二的比排在第一的粗还是细?排在第三的比排在第二的圆柱体粗还是细?再从右往左依次比较。
师生小结:从左往右看,圆柱体一个比一个细;从右往左看,圆柱体一个比一个粗。
3、分组活动
第一组:按粗细排序。请幼儿操作各种纸棒,重点练习按高矮排列。
第二组:按粗细排序。请幼儿操作黄色圆柱体,按粗细排序。排序方式可变换。
第三组:完成《操作册》第4页活动。
4、交流小结,收拾学具
提问:分别问几个幼儿他操作的是什么,发现什么规律?
收拾学具,活动结束。
 

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